2020年6月，400全讯白菜网充分利用校园内户外闲置场地，以“小菜地”为载体，以培养学生“一心一地一菜一技能”为目标，即在学生心里根植劳动伟大的信念，在菜地里体验劳动的艰辛，收获丰收的喜悦，在技能上实现劳动的价值，通过劳动途径，促进学生德智体美劳的全面发展。

 谋篇布局，优化劳动教育顶层设计

学校成立劳动教育领导小组，校长亲自挂帅指导，统筹劳动教育的整体布局与规划，学生工作处与各专业系（部）组织具体实施。

制订《400全讯白菜网劳动教育实施方案》，明确劳动教育的目标、载体、内容、形式、师资、考核、激励等各个环节，责任到人，强化过程监督。

 组建劳动教师团队，培育学生劳动之心

建立劳动教育师资团队。由德育委员会专家组成的专兼职教师、各系部德育秘书组成劳动教育师资团队，学生工作处主任担任组长，不定期开展劳动教育的培训、研讨、总结、考核。由德育专家负责劳动教师、班主任团队关于中职劳动教育及劳动安全相关内容的培训，同时开展学生劳动教育讲座，形成学校、系部、班主任三层级对劳动教育氛围和环境。让学生认识到劳动的重要性及价值，树立根植劳动伟大、光荣、崇高、美丽的信念。

 挖掘劳动教育资源，构建劳动载体之地

劳动教育需要平台和载体。为解决这一问题，学校领导走遍学校的每一个角度，实地考查，确定将校园南侧围墙边的闲置场地开发为劳动种植基地。各专业系（部）组织学生开荒开垦，开发成240平米的蔬菜种植劳动基地，为学校劳动教育特色之“四个一工程”奠定了载体平台基础。在此基础上，学校定下了菜地的功能，结合专业技术技能开展劳动教育，由此“一心一地一菜一技能”四个一工程劳动教育正式开始。

 引导持续辛勤劳动，获得劳动种植之菜

学校引进农业种植能手倪端秀为专职劳动教育教师，聘请长龙村的农业种植能手为兼职劳动教育教师，主抓菜地种植具体实施和业务指导。学校将 “小菜地”劳动教育基地按专业系（部）分成5个区域，5个系部各自承包一块地域，再划分到班级或者系部社团。由各班级自主实施种、管、收，有计划、有组织的开展农业蔬菜种植劳动。学生全过程参与培土、育苗、移植、浇灌、施肥、防虫、收获等种植的各个环节，还结合专业特点，菜地作为专业实训载体，学生学习了无人机喷洒农药、浇水等技术技能。从中体会劳动的辛劳与收获的快乐。

 转化专业技能成果，实现劳动之价值

丰硕的种植成果，饱含着每一个学生的滴滴汗水和心血。为了形成更好经济效益，体现劳动价值，有的班级联系食堂，有的走访教师办公室，推销各自的产品；各系部找了动漫专业学生画了对应蔬菜的售卖宣传海报，电商专业的学生主动承担进行带货直播活动，通过教师群、班主任群等进行直播售卖。物流专业学生主动承担蔬菜包装、运送到食堂及教师办公室等工作。汽车营销专业的学生摆摊应用专业知识进行营销技巧推销蔬菜。汽车专业的学生更是创新用砝码制作杆秤助力售卖蔬菜。小小蔬菜带动了学生劳动创造力，更是体现了劳动价值的魅力。

在学生种植丰收的基础上，进一步拓展劳动教育的形式和内容。各班级利用团日活动、节假日等时间，组织学生采摘自己种植的无公害蔬菜开展团日活动。通过活动的开展，学生学会了洗菜、择菜、切菜、炒菜，提升了学生从事家务劳动、生活劳动的能力。看到一盘盘刷翠绿的蔬菜，学生的成就感与自豪感油然而生。

在这个过程中，学校建立的日常劳动教育管理考核机制发挥了激励作用。同时，每逢收获季节，学校会举办“丰收节”，对表现优秀的班级进行奖励，有效促进了学生参与劳动教育的积极性。“四个一工程”实施磨炼了学生吃苦耐劳的意志，增强了安全意识，助力坚韧性情的形成。电商、汽车营销、物流、无人机专业技能得到了应用，实现了技能应用劳动价值。汽修专业、物流专业、无人机专业学生贾团亮等多人次在区、市级技能比赛中获三等奖以上的成绩。“四个一工程”劳动教育的组织与实施，激发了学生的热爱劳动、尊重劳动之情，弘扬了劳动精神，培育了良好的行为习惯，创新了劳动教育的载体，延伸了劳动教育的内涵，增长了学生见识，培养了学生劳动技能和创新精神，学生的思想品德、专业技能、学习风气等都得到了长足的进步，对促进学生成长成才具有重要的现实意义。

团结协作清理杂草

 蔬果长成

齐心协力收获种植成果

收获凉薯

收获种植的喜悦

收获红薯苗

种植成果称重

丰收节获得一等奖的班级合影